微課是伴隨者互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展而衍生的課程表現(xiàn)形式，因短小精悍、可快速生成，便于知識(shí)萃取、傳遞及傳承，已被廣泛應(yīng)用在企業(yè)培訓(xùn)中。為推動(dòng)車間和班組微課活動(dòng)開展，促進(jìn)一線職工學(xué)習(xí)熱情，營造崗位自主學(xué)習(xí)，自主管理的濃厚氛圍，5月26日，新余鋼鐵集團(tuán)有限公司檢測中心在公司安考中心舉辦了一場別開生面的微課培訓(xùn)，來自該公司培訓(xùn)中心的專業(yè)人員為檢測中心31名學(xué)員進(jìn)行了微課制作講解。

授課老師在多媒體教室，運(yùn)用微課的形式講解了"微課"的組成、"微課"的主要特點(diǎn)以及十大特征。微課的十大特征。即:講課人講授性。流媒體播放性。教學(xué)時(shí)間較短。教學(xué)內(nèi)容較少。資源容量較小。精致教學(xué)設(shè)計(jì)。經(jīng)典示范案例。自主學(xué)習(xí)為主。制作簡便實(shí)用。配套相關(guān)材料。

該公司培訓(xùn)中心的羅震宇、龔艷莉兩位老師一致認(rèn)為，"微課"是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以流媒體形式展示的圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動(dòng)。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是最佳效果，設(shè)計(jì)是精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，形式是流媒體，內(nèi)容是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)，時(shí)間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學(xué)活動(dòng)。因此，對(duì)于老師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)員的角度去制作微課，而不是在老師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)員為本的教學(xué)思想。

據(jù)悉該公司為積極推廣微課，在2020年公司“雙提升”工作考評(píng)中，公司將對(duì)有微課教學(xué)，并取得積極成效的車間、班組予以一定的加分。該中心也將對(duì)班組自行開展小型多樣、內(nèi)容生動(dòng)的微課進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，并作為年底星級(jí)標(biāo)桿班組晉等升級(jí)的評(píng)比依據(jù)。

來自該中心自動(dòng)化室的青年大學(xué)生李弦有感而發(fā)，“微課"效微不薄"。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不斷的微知識(shí)、微學(xué)習(xí)，從而達(dá)到大道理、大智慧，促進(jìn)青年崗位成才。”(張俊王昊)

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